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En la lejana Orinoquía Colombiana, una sede educativa replica la estrategia de educación biológica de ProAves

En la sede educativa rural Policarpa Salavarrieta, en el Anzuelo, Meta, el docente Luis Alberto Pallares y su rector Jairo Novoa, han demostrado que la lejanía y falta de recursos no son una excusa para gestionar y realizar actividades escolares encaminadas a la conservación.

Llegar a la vereda el  Anzuelo tarda aproximadamente 4 horas en moto contando con buen tiempo y en época de lluvia, unas 5 horas desde el casco urbano de Mapiripan, allí se encuentra la sede educativa rural Policarpa Salavarrieta, una sede con 12 niños y niñas desde los 6 a los 12 años.

 

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Rodeada de un pequeño bosque en medio de la gigante sabana, la escuela funciona como internado y cada quince días los niños pueden ir a sus casas, algunos de ellos caminan hasta 8 horas para llegar, otros deben utilizar caballo; su docente, un joven de 26 años, Luis Alberto Pallares, en compañía de su rector Jairo Novoa, han demostrado que la lejanía y falta de recursos no son una excusa para gestionar y realizar actividades escolares encaminadas a la conservación.

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La fundación ProAves desde hace más de una año, con el Proyecto Amazonas y la estrategia de educación biológica, visita esta sede educativa dejando las bases para desarrollar actividades ecológicas encaminadas en la bioalfabetización, el aprendizaje en campo desde la práctica, reconocimiento de territorio, experiencias con organismos  vivos y el disfrute con la naturaleza.

Hoy vemos a estos niños acompañados de su docente caminando por las fincas cercanas,  conociendo a los propietarios y sus historias, salen a buscar los monos en los pocos parches de bosques que quedan, suben a palos de mango y mejor aún, tienen en la zona verde de su escuela una huerta escolar que sirve para preparar sus comidas y reconocer plantas nativas que están despareciendo y sus tradiciones.

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Este fortalecimiento de las actividades propuestas por ProAves, es muy valioso, porque demuestra que la apropiación y sentido de pertenencia por los docentes, encamina a una continuidad y verdadera formación integral  para la conservación de la biodiversidad y los ecosistemas.

Con el apoyo de:

 

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